У статті викладено власний погляд на проблемні моменти щодо здійснювання оцінювання в НУШ, зокрема й у контексті нових рекомендацій, затверджених наказом МОН України від 02.08. 2024 р. № 1093
Як відомо, НУШ у базовій школі стартувала з 2022/2023 навчального року.
Українські педагоги навчають дітей, учні й учениці здобувають знання, складають тестування, проходять міжнародні оцінювання і внутрішні моніторинги, а вся спільнота разом – волонтерить і щодня, щогодини підтримує фронт попри повномасштабну війну, блекаути, повітряні тривоги й психологічне виснаження.
Щоб допомогти освітянам розібратися з вимогами/рекомендаціями МОН України у контексті наказу від 02.08.2024 №1093 та окреслити перспективи у роботі у 2024/2025 навчальному році, авторкою підготовлено вибірковий огляд/ добірку матеріалів (Таблиця 1) та 5 вересня 2024 року проведено вебінар з даної теми для широкого кола освітян (режим доступу: https://youtube.com/live/XsNYs-VJh2Y?feature=share).
Оскільки законодавством про освіту визначено, що «освітній процес — система науково-методичних і педагогічних заходів, спрямованих на розвиток особистості, шляхом формування та застосування її компетентностей» (Ст. 1. ЗУ «Про освіту»), то ми пропонуємо організацію освітнього процесу в НУШ здійснювати у єдності всіх його складників, чотири з яких, на думку спікерки, можна вважати основними. Саме на цьому авторка акцентує увагу слухачів/читачів, зокрема й з огляду на нові нормативні вимоги щодо оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти 5-9 класів (Наказ МОН України від 02.08.2024 р. №1093).
Марія Барна, завідувачка кабінету впровадження НУШ
КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут
післядипломної педагогічної освіти»,
кандидатка педагогічних наук, доцентка