Базова освіта Погляд Профільна освіта Супервізія

Освітній орієнтир 2026-2027: від викликів до практичних рішень (Частина 2)

Продовжуємо серію матеріалів щодо підготовки до нового 2026-2027 навчального року.

У другій частині дайджесту зосереджено увагу на ключових нормативно-правових оновленнях, нормативних змінах в оцінюванні, а також на стратегічних напрямах професійного розвитку педагогів.

Окремий акцент зроблено на механізмах сертифікації та супервізії як основних інструментах підтримки вчителя, розбудови його професійної стійкості та формування культури доброчесності в освітньому середовищі.

 

Марія БАРНА, доцент кафедри освітньої політики
КЗ ЛОР «Львівський обласний інститут
післядипломної педагогічної освіти»,
кандидатка педагогічних наук, доцентка

 

Додаток 1. Нормативно-правовий вектор та актуальні виклики нового навчального року

1.1. Актуально: ключові рішення та нормативні оновлення

Як освіті адаптуватися до нових викликів і нормативних змін на порозі нового навчального року, зберігши якість навчального процесу та психологічну стійкість усіх учасників?

1.2. Освітня дилема: трансформація підходів до оцінювання

Чи є зміни в оцінюванні лише формальним коригуванням нормативів, чи це новий крок до гнучкого та об’єктивного відстеження навчального поступу кожного учня?

Додаток 2. Професійний розвиток та інституційна підтримка педагогів

2.1. Базові ресурси та орієнтири

Сертифікація та супервізія сьогодні — це про контроль чи про ефективний інструмент професійного зростання й колегіальної підтримки?

2.2. Законодавчі новели та інструменти реалізації

Які нові можливості та вимоги відкриваються перед педагогами з впровадженням оновлених типових програм супервізії та змін до процедури сертифікації?

 

Переглядів - 407